Журнал СФУ. Гуманитарные науки / Методика философско-искусствоведческого анализа в образовательных практиках студентов Сибирского федерального университета

Полный текст (.pdf)
Номер
Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2026 19 (9)
Авторы
Тарасова, М. В.; Пименова, Н. Н.
Контактная информация
Тарасова, М. В. : Сибирский федеральный университет (Российская Федерация, Красноярск); Пименова, Н. Н.: Сибирский федеральный университет (Российская Федерация, Красноярск)
Ключевые слова
Владимир Ильич Жуковский; философско-искусствоведческий анализ; художественный образ; визуальное понятие; образовательная практика студентов-искусствоведов; теория изобразительного искусства; живопись; Vladimir Ilyich Zhukovsky; the method of philosophical and art critical analysis; artistic image; visual concept; educational practice of art history students; theory of fine art; painting; visual art
Аннотация

Статья посвящена раскрытию возможностей метода философско- искусствоведческого анализа в исследовании произведений изобразительного искусства и его применению в образовательной практике студентов Сибирского федерального университета. Изучив теоретические основы метода, коренящиеся в концептуальных положениях современной теории изобразительного искусства В. И. Жуковского и Н. П. Копцевой, авторы статьи обращаются к характеристике метода, созданного В. И. Жуковским для глубинного постижения процессов становления произведения искусства как художественного образа. В исследовании дается дефиниция метода философско-искусствоведческого анализа и обозначаются правила применения метода к изучению произведений живописи. Авторы статьи демонстрируют возможности метода в организации научно- исследовательской деятельности студентов-искусствоведов, приводя примеры результатов постижения произведений изобразительного искусства с помощью метода философско-искусствоведческого анализа в образовательной практике студентов СФУ

Страницы
1915–1925
EDN
PVOPNI
Статья в архиве электронных ресурсов СФУ
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/160109

Лицензия Creative Commons Эта работа лицензируется по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).