Журнал СФУ. Гуманитарные науки / Мастер Сангье Еше и его ученики: к вопросу сохранения и развития традиции тибетской живописи тханка в конце XX – начале XXI вв.

Полный текст (.pdf)
Номер
Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2026 19 (10)
Авторы
Деменова, В. В.; Шишминцева, А. М.
Контактная информация
Деменова, В. В.: Уральский федеральный университет имени Первого президента России Б. Н. Ельцина (Российская Федерация, Екатеринбург); Шишминцева, А. М.: Региональное отделение Российской академии художеств по Уралу, Сибири и Дальнему Востоку в Красноярске (Российская Федерация, Красноярск)
Ключевые слова
тибетская живопись; буддийское искусство; тханка; отношения учитель‑ученик; Сангье Еше; Александр Кочаров; Николай Дудко; линия преемственности; Tibetan painting; Buddhist art; thangka; master‑disciple relationship; Sangye Yeshe; Alex Kocharov; Nikolai Dudko; Purevbat; Buddhist painting transmission
Аннотация

Исследование анализирует механизмы преемственности искусства тханка на материале творчества тибетского мастера Сангье Еше и его учеников. В фокусе внимания – ощутимое влияние мастера на развитие буддийской живописи в Индии, Монголии и России в XX–XXI вв. В работе изучена система обучения в школе Ген Сангье Еше в Дхарамсале, включающая строгую последовательность освоения техник. Выявлен первичный список художников первого и второго поколения в линии художественной передачи мастера. Сопоставлено творчество его учеников из Тибета (Тензин Нгодуп, Мигмар Церинг, Пучунг Церинг), Монголии (Пурэвбат) и Бурятии (Александр Кочаров, Николай Дудко), что раскрыло различия в индивидуальном и региональном осмыслении традиции. Установлено, что модель передачи традиции, реализованная Ген Сангье Еше, – жизнь рядом с мастером, постепенное впитывание его мышления и видения, а затем творческая адаптация в собственных работах – остается оптимальной в современности

Страницы
2105–2118
EDN
NAYQUY
Статья в архиве электронных ресурсов СФУ
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/160174

Лицензия Creative Commons Эта работа лицензируется по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).