Журнал СФУ. Гуманитарные науки / Цифровая готовность и информированная тревожность студентов среднего профессионального образования: социологическое исследование паттернов освоения технологий искусственного интеллекта

Полный текст (.pdf)
Номер
Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2026 19 (10)
Авторы
Черкашнев, Р. Ю.
Контактная информация
Черкашнев, Р. Ю.: Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина (Российская Федерация, Тамбов)
Ключевые слова
artificial intelligence; vocational education and training students; digital readiness; technology adoption patterns; informed anxiety; professional socialization; technological normalization; digital inequality; pedagogical policy; искусственный интеллект; студенты среднего профессионального образования; цифровая готовность; паттерны использования технологий; информированная тревожность; профессиональная социализация; технологическая нормализация; цифровое неравенство; педагогическая политика
Аннотация

Распространение генеративного искусственного интеллекта трансформирует профессиональную компетентность специалистов, однако практики его использования студентами среднего профессионального образования остаются неизученными. Анонимное онлайн-анкетирование охватило 535 студентов четырёх профилей подготовки (IT, экономика и право, медицина и педагогика, творческие специальности). Выявлен парадокс «информированного беспокойства»: наиболее технологически активные студенты острее опасаются профессионального вытеснения, тогда как корреляция между уверенностью в навыках и позитивными аттитюдами статистически незначима. Результаты обосновывают необходимость встраивания ИИ-грамотности в программы СПО с учётом профиля подготовки и перехода от политики запретов к модели регулируемого использования

Страницы
2199–2213
EDN
SKSGZD
Статья в архиве электронных ресурсов СФУ
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/160182

Лицензия Creative Commons Эта работа лицензируется по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).