Журнал СФУ. Гуманитарные науки / Метафорическая компетенция билингвов в казахстанской школе: результаты свободного ассоциативного эксперимента

Полный текст (.pdf)
Номер
Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2026 19 (7)
Авторы
Каиржанова, А.Т.; Аманжолова, Д. Б.; Зейнебекова, М. С.
Контактная информация
Каиржанова, А.Т.: Казахский национальный университет имени аль-Фараби (Республика Казахстан, Алматы); Аманжолова, Д. Б.: Astana IT University (Республика Казахстан, Астана); Зейнебекова, М. С. : Таразский университет имени М. Х. Дулати (Республика Казахстан, Тараз)
Ключевые слова
metaphorical competence; bilingual students; free association experiment; worn-out and original metaphors; метафорическая компетенция; учащиеся-билингвы; свободный ассоциативный эксперимент; стертые и авторские метафоры
Аннотация

В статье исследуется метафорическая компетенция учащихся-билингвов, которая понимается как способность распознавать, интерпретировать и создавать метафору (метафорические выражения) в условиях взаимодействия двух языковых систем (казахской и русской). На основе свободного ассоциативного эксперимента среди учащихся школ с казахским языком обучения (5 и 8 классов) выявлены особенности метафорического восприятия языковых единиц на русском языке. Установлено, что младшие подростки чаще опираются на стандартные языковые клише, тогда как старшие демонстрируют авторские метафоры и абстрактные образы. Сделан вывод о неравномерном формировании метафорической компетенции в билингвальной образовательной среде и необходимости целенаправленного педагогического сопровождения ее развития

Страницы
1361–1369
EDN
ROYBVE
Статья в архиве электронных ресурсов СФУ
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/159256

Лицензия Creative Commons Эта работа лицензируется по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).