Журнал СФУ. Гуманитарные науки / Ценностные основания интегративной модели приобщения старшеклассников к чтению (на примере казахстанских школ с казахским языком обучения)

Полный текст (.pdf)
Номер
Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2026 19 (10)
Авторы
Кульбаева, А. Ж.; Мизанбеков, С. К.; Джолдасбекова, Б.У.; Бегалиева, С. Б.
Контактная информация
Кульбаева, А. Ж.: Казахский национальный университет имени аль-Фараби (Республика Казахстан, Алматы); Мизанбеков, С. К.: КазНМУ имени С. Д. Асфендиярова (Республика Казахстан, Алматы); Джолдасбекова, Б.У. : Казахский национальный университет имени аль-Фараби (Республика Казахстан, Алматы); Бегалиева, С. Б.: Казахский национальный университет имени аль-Фараби (Республика Казахстан, Алматы)
Ключевые слова
integrative teaching; literary development of upper secondary school pupils; dialogue between cultures; интегративное обучение; литературное развитие старшеклассников; диалог культур
Аннотация

В статье представлен интегративный подход при изучении русской литературы на основе творческого диалога с литературными явлениями различных культур и национальных традиций, способствующий развитию и совершенствованию у старшеклассников читательского восприятия. Интегрированные формы, методы и средства обучения последовательно формируют у учащихся понятия высокого уровня обобщения: а) постижение художественной формы текста, культурологических оснований, биографических и историко-культурных реалий; б) продвижение учащихся на более высокие перцептивные уровни (от понимания к интерпретации литературного текста; от интерпретаций к самостоятельно высказанной рефлексии и развитию читательской интуиции); в) объединение различных концепций, индивидуальных стилевых манер (взаимодействий, идущих от писателя к писателю, от произведения к произведению). Результаты исследования позволяют констатировать, что интегративная деятельность учащихся как ведущий компонент методической системы и как эффективный способ организации изучения литературы содействует более прочному усвоению материала, активизирует литературное развитие учащихся, формирует целостную картину мира: культурную, политическую и социальную

Страницы
2053–2063
EDN
GDVZKF
Статья в архиве электронных ресурсов СФУ
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/160169

Лицензия Creative Commons Эта работа лицензируется по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).