Журнал СФУ. Гуманитарные науки / Магистерская программа «Исследование образования»: опыт межкультурного исследования ожиданий и запросов образовательного сообщества

Полный текст (.pdf)
Номер
Журнал СФУ. Гуманитарные науки. 2025 18 (12)
Авторы
Бермус, А. Г.; Минасян, С. М.
Контактная информация
Бермус, А. Г. : Южный федеральный университет Российская Федерация, Ростов-на- Дону; Минасян, С. М.: Иджеванский филиал Ереванского государственного университета Республика Армения, Иджеван
Ключевые слова
research Master’s degree in education; interested in Master’s degree research; survey; content and demand for research Master’s programs; educational research priorities; исследовательская магистратура образования; заинтересованность в магистерских исследованиях; опрос; содержание и востребованность исследовательских магистерских программ; приоритеты образовательных исследований
Аннотация

Целью исследования является определение ожиданий и представлений образовательного сообщества относительно возможностей успешной реализации исследовательской магистратуры в образовании. Задачами исследования были: предварительная концептуализация места и роли педагогов- исследователей в современной образовательной реальности; выявление запросов и ожиданий, а также предварительный количественный анализ мнений представителей образовательного сообщества Российской Федерации и Республики Армения. Основным методом исследования стал опрос представителей образовательного сообщества Российской Федерации и Республики Армения. По результатам исследования сделан ряд выводов. Стереотипное мнение о том, что приоритетными потребителями исследовательских магистерских программ являются отдельные субъекты, оказалось в определённом противоречии с базовой установкой – подготовкой исследователей образования для оптимизации решений в этой области. Важнейшими ограничителями эффективности исследовательских магистерских программ, наряду с дефицитом ресурсов, являются отсутствие государственной научной политики и институциональные барьеры. Наибольший интерес в образовательном сообществе вызывают темы, связанные с антропологией образования и процессами трансформации в образовании. Базовыми факторами успешности исследовательской магистерской программы стали международное сотрудничество и поддержка академической мобильности, институциональное партнёрство с работодателями и инновационная образовательная среда. Существенных различий в оценках магистерских программ между российской и армянской выборками не выявлено

Страницы
2556–2569
EDN
SHYKFY
Статья в архиве электронных ресурсов СФУ
https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/158014

Лицензия Creative Commons Эта работа лицензируется по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).